• 习近平：加快建设教育强国

    教育是强国建设、民族复兴之基。我们党历来高度重视教育事业发展。党的十八大以来，我们坚持把教育作为国之大计、党之大计，全面贯彻党的教育方针，作出深入实施科教兴国战略、加快教育现代化的重大决策，确立到2035年建成教育强国的奋斗目标，坚持和加强党对教育工作的全面领导，不断推进教育体制机制改革，推动新时代教育事业取得历史性成就…[详细]

  • 以机制创新服务地方经济高质量发展的万里方案

    地方高校作为国家战略科技力量，肩负着重要的历史使命。20余年来，浙江万里学院不断探索，勇于创新，摸索出一条契合国情、特色鲜明的发展道路。为深入总结高等院校服务地方经济高质量发展的“万里经验”，人民日报社人民论坛杂志社专题调研组深入浙江万里学院展开深入调研…[详细]

  • 探寻高校服务地方发展新路径

    9月11日，由人民日报社人民论坛杂志社组织的“高等院校服务地方经济高质量发展的实现路径”专题调研组抵达浙江宁波，正式启动对浙江万里学院的深度调研。此次调研旨在深入剖析高校服务国家与区域战略的“万里模式”，系统总结其以创新体制机制赋能地方高质量发展的实践路径与宝贵经验，为全国高等教育改革提供可资借鉴的范例…[详细]

  • 聚智献策谋发展 万里经验启新程

    “高等院校服务地方经济高质量发展的实现路径”专题调研于9月14日在浙江万里学院钱湖校区圆满落下帷幕。在最后一天的集中研讨中，专家们基于连日来的深入考察，进行了全面、深入的点评反馈，并为学校“升大申博”与未来高质量发展建言献策…[详细]

  • 深耕“蓝色粮仓” 破解水产种业技术难题

    9月13日，人民论坛专题调研组赴浙江万里学院宁海海洋生物种业研究院，深入探索学校如何通过建设新型研发机构，攻克水产种业“卡脖子”技术，将论文写在大海上、把成果留在渔民家，走出一条高校特色学科深度服务县域经济与国家粮食安全战略的卓越路径…[详细]

  • 校地共筑区域发展“命运共同体”

    9月12日，人民论坛专题调研组一行深入浙江万里学院余姚校区及余姚创新研究院，聚焦校地深度融合与产科教协同创新，实地探寻高校赋能区域发展的“万里实践”…[详细]

北京科技大学思想政治工作研究院院长，教授、博士生导师 冯刚

  • 以办学机制的创新性赋能应用型大学建设的万里经验

    浙江万里学院的办学理念、办学特色以及机制创新方面的探索，特别是在人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新与国际合作交流等方面取得了显著成绩。在服务地方经济社会发展、助力共同富裕方面也迈出了坚实步伐，积累了诸多有益探索与成果。[详细]

北京大学教授，兼任北京外国语大学“一带一路冠名讲席教授” 施晓光

  • 深耕校地合作，打造“万里模式”升级版

    转制26年来，浙江万里学院始终坚持以高质量服务地方经济社会发展需要为己任，积极适应当地产业和市场对人才和科技之需求，确立“以生为本，以师立校、面向市场、国际接轨”的办学理念和“敢为天下先”的创新、创业、创造“万里精神”。其先进的办学理念、灵活的运行机制和独特的院校文化受到社会各界的广泛关注，被誉为“万里模式”。[详细]

  • 浙江万里学院服务地方的实力担当与“万里理念”

    浙江万里学院地处宁波，有着75年的办学历史，2022年，“升格大学”纳入了浙江省“十四五”高等学校设置规划，学校获批成为“博士学位授予立项建设单位”。多年来，它始终不忘初心，一直坚持走自己的发展之路，取得了一系列成就，在服务地方中创造性地形成了“万里理念”。[详细]

  • 万里模式创新赋能，打造地方经济高质量发展新引擎

    在我国高等教育发展历程中，浙江万里学院是一所极具特点、示范性和影响力的高校。20余年来，万里人不断探索，勇于创新，摸索出一条契合国情、特色鲜明的发展道路。“万里经验”被著名高等教育学者潘懋元先生誉为“中国特色现代大学制度的范例性实践”。以“国有民营”为核心的万里模式广受社会各界瞩目，影响深远，具有标杆作用和引领意义，为我国高等教育在21世纪初20年快速实现大众化并最终步入普及化阶段做出了独特贡献。[详细]

  • 作为全国首个“公办高校实行新的管理模式和运行机制”的新型高校，浙江万里学院在坚定不移坚持党的全面领导、坚守教育公益属性的前提下，历经二十余年持续探索，以“国有民营”机制创新为核心驱动力，大力推行“小校大院”改革，赋予二级学院更大的办学自主权。学校深度扎根区域发展，构建城校共生生态。在宁海、余姚等地开展全产业链服务、前沿协同创新等精准产教融合实践，打通科研攻关、成果转化、人才培养闭环链条；同时以“引进—消化—输出”开放双循环模式链接全球资源，反哺地方开放型经济。浙江万里学院以机制创新推动教育科技人才一体化、赋能区域高质量发展的实践探索形成的“万里方案”，以机制创新为引擎、以融合共生为路径、以开放循环为延伸，实现了从资源跟随者到发展引领者的转变，为地方高校落实教育强国战略、赋能区域产业与科技融合提供了可复制的实践样本。[详细]

  • 冯刚指出，浙江万里学院创新性深耕“生活思政”育人模式，其核心要义在于推动思想政治工作从课堂理论走向日常生活，通过全域打造浸润式育人空间，将价值引领融入学生日常起居与实践活动全过程。学校构建起由多主体组成的协同育人网络，并配套学分认证等制度保障，实现“人人、时时、处处”育人全覆盖。[详细]

  • 施晓光认为，浙江万里学院在坚守国有属性和教育公益前提下，创新引入“国有民营”运行机制，构建起政府监管、集团投入、学校自主办学的三方协同治理结构，并通过七大方面创新，提升了学校自身的办学活力、办学质量与服务区域发展能力，形成了可复制、可推广的地方高校改革“万里方案”。[详细]

  • 姚云表示，浙江万里学院的发展经验核心在于：深化校内“放权”改革，赋予二级学院人、财、物及发展决策自主权，激发基层办学活力；聚焦地方产业需求，组建高水平科研团队与特色平台，推动科技成果下沉转化、精准赋能；锚定区域发展痛点，构建教育、科技、人才一体化发展体系，培养适配地方需求的高素质应用型人才。[详细]

  • 徐国兴表示，浙江万里学院推出的一系列创新务实举措，彰显了浙江高校服务国家重大战略的担当与活力，探索形成了富有示范意义的“浙江高校方案”。其核心经验集中体现为：持续提质增效，增强高校人才培养、科学研究等传统职能的服务质量；积极探索适应新发展格局的新型服务形式，精准对接共同富裕战略需求。[详细]

  • 经济高质量发展是推进中国式现代化建设的主要任务，也是地方高校不可推卸的社会责任。地方高校助力地方经济高质量发展不仅是强国建设的需要，也是其自身改革发展的内在需求。地方高校需要通过合理定位，深化改革，坚持以培养地方产业所需高素质人才、服务地方产业升级换代为目标，以产教融合和科教融汇为手段，以科技创新和技术转让为结果，以政企校深度合作为保障，助力地方经济高质量发展。[详细]